给幼儿讲故事时要注意哪些问题
孩子现在4岁半了，讲这个故事已经有2年了。我接触过儿童的认知心理学。
给孩子讲故事应该从儿童认知心理学的角度来分析和实践。
第一，要注意讲故事的背景；第二，要反复讲。
一、故事设置1、故事时间、气氛和座位应营造轻松的氛围，有利于孩子夜间睡眠。
尽量选择台灯作为灯光，只能照亮书本的位置，房间其他地方的光线要暗一些。
父母和孩子在一起的态度非常重要。
父母和孩子应该并排，让孩子有陪伴的感觉，而不是面对面坐着，感到有压力。
（图片来自网络）2、故事的语气和速度，家长和孩子要时时进行眼神交流，慢而不快，因为在家长讲的故事中，每一句话、每一个情节、每一个人物都会出现在孩子的脑海里，比如明媚的阳光，碧绿的草坪，细细的沙子，长着两只长耳朵的小兔子，这些抽象的事物和故事中的细节一一出现在脑海中孩子的。
如果孩子不能很快地继续前进，如果跟不上，大脑就无法打开故事的，讲故事帮助孩子了解周围世界的意义就会变得不那么重要。
丢失的。
（更多关于儿童认知心理学的文章，请关注。
）讲述时语气要上下孩子的大脑会对高低音做出反应，让故事更加生动2.故事必须反复讲1.支持孩子听重复的故事儿童认知心理学如果你想学习，你就会故意让孩子接触新的故事。
（图片来自网络）2、讲一个月的故事一般来说，一个故事至少讲一个月，孩子就不会不耐烦。
作为成年人，我们读一本书或看一部电影如果我们看很多次，我们每次都会有新的收获，尤其是书中和电影中的一些细节。
对于孩子来说也是如此，当他读第二遍的时候，他会注意到新的细节，检查细节是孩子将来要学习的一项重要技能，为什么有些孩子在小学四年级和五年级的时候总是输他们在应用题中做应用题。
他们不注意，所以他们做错了问题。
（更多关于儿童认知心理学的文章，请关注）3、营造情感亲密感当孩子听过一个故事很多次后，孩子已经熟悉了这个故事，包括里面的细节，并且熟悉了这个故事。
它。
父母会再给他讲这个故事当他讲这个故事的时候，他已经有了自信，对整个故事有了掌控感和安全感，和父母的关系也更加亲密了。
（更多儿童认知心理学文章请关注今日头条）（图片来自网络）4、培养自信心当父母说错其中一个情节时，他会说，妈妈，你错了，不是那样的。
的情况你你说，对不起，我错了。
这时候孩子就有了改正错误的信心，孩子的自信心也逐渐培养起来。
5、培养情商当你有了这个发现之后，你可以故意在后面的故事中展示一个错误的情节，看看孩子是否能够纠正你，这意味着他在思考所有故事情节的全面性，它可以处理任何小问题。
编辑您对儿童情商故事场景所做的编辑。
这样就达到了讲故事的目的。
关于王羲之的小故事（不多于50字）
竹扇上的铭文
据说，王希志曾见过一位老妇人提着六角竹扇篮在市场上卖扇子。
她卖不出去，于是她上前。
告诉她：“你的竹扇上当然没有画、没有字。
”如果卖不掉，我可以给你写点东西吗？王希芝安慰她说：“放心吧，告诉买扇子的人，上面的字是王友泉写的。
”等王喜智走后，老太婆就照他说的去做了。
大家聚集在一起，一篮子竹扇马上就卖完了。
扩展信息<。
王羲之自幼喜欢练习书法，受父亲王匡、叔父王宪的启发，自12岁起就善于读书，私自读书。
王羲之早年亦师从魏氏习书法。
魏硕师从钟繇，将她的方法精彩地传授给了王羲之钟繇的书法之法，以及风格和方法。
王羲之的《兰亭集序》为历代书法家所推崇，被誉为“天下第一书法”。
王氏还擅长隶、草、楷、行等风格。
他仔细研究风格，全心全意地模仿，吸收别人的长处，准备各种风格，并在坩埚中淬炼。
革除汉魏文风，自成风格，影响深远。
遇到人生低谷期该怎么度过？
当我们遇到人生低谷的时候，我们应该像冬眠的熊一样静静地睡觉、等待。
训练你的身体，并相信无论你是在忍受低谷还是面对高潮，你都需要一个好的身体。
和你最亲密的朋友聊天，不要总是抱怨，读一些传记，增长你的知识。
每个人都会经历人生的最低谷。
男人和女人都可以。
当然，痛苦是不言而喻的。
事实上，生活中的事情可以简单地分为你可以控制的事情和你不能控制的事情。
老实说，无论你多么努力地尝试改变一些你无法控制的事情，你都无法完全实现你想要的。
而且，越是抗拒，就越痛苦，越难放手。
我们能做的，就是在自己能控制的范围内，尽力而为。
任何超出你控制范围的事情，就让它过去吧。
你说什么就是他的事了！你会看到奇迹发生。
外部形势发生变化！慢慢地，你会注意到疼痛越来越少，光线越来越亮。
你接受一切，也放弃一切。
做你能控制的事。
只需思考即可实现改变。
色即是天，天即是色！顺境和逆境是相互依存的，在低谷的时候神一定会给你一些值得学习的东西。
当你把它握在手中时，你就会知道，这是上天特别为你准备的一份礼物。
未来的你一定会感激过去的你。
古人云，不以物喜，不以己悲。
也就是说，幸福完全取决于我自己，世俗的事情不会影响我。
如果你执着于“此时我应该做什么”，你本质上是在利用世俗的外在事物来影响你内心的喜悦或悲伤，你根本无法做到这一点。
你每天都在想我要做什么，每天你都在想明天会好起来。
但当你情绪低落时，第二天就会重复同样阴郁的一天。
久而久之你就会强迫自己去杀人。
这些正能量的龙虎丹药，只有人运气好或者运气好的时候才能服用。
这个时候，你需要督促自己一步一步积累小成就，一步一步成就更大的成就，让你的人生一天天蒸蒸日上。
即使跌倒，也无法恢复。
强大的药物只有在一个人运气好的时候才能发挥最大的功效。
这些药物的药理是利用外界物质带来快感，然后利用快感带来更大的动力。
人生没有意义，也没有意义，就看你怎么看。
所有所谓的意义都是人为限定的，大多数普通人只是相信而已。
远离这个世界。
天不施恩，而生大恩。
1.最重要的是，避免无效和有害的社交互动，远离那些与自己比较的朋友，远离那些压制你自信的人，就是这样。
逃避社交，退出社交，只与理智温和的朋友交往，君子之交淡如水，至少在精神上，与各类人保持距离。
不要呕吐或同情，因为你将不得不面对这种情况。
2.虽然低谷期不适合做创业等人生重大决定，但低谷期可以用来学习和自我提升。
进去后可以阅读《心灵鸡汤》和《积极心理学》，提高抗压能力和体质。
当你精神状态正常时，你可以阅读对你有帮助的专业书籍。
当你精神崩溃的时候，你可以阅读积极心理学，从冥想到哲学，从休闲书籍到专业书籍。
每天下班后，我都会去酒吧找人聊天。
书给你带来的升华是有用的（有条件的同学可以特别选择月亮）。
关于自己的性格问题、从小的心理阴影、性格缺陷、这个世界，找出你想知道的答案，根据每个问题找书看，多读书。
读一本书，一个月什么都不做。
对于这个世界上的很多问题，我都能给你最接近的答案。
唯一准确的答案是书籍。
读完30本这样的书，一定会刷新你狭隘的认知。
3.不言而喻，保持健康，保持健康。
了解什么小投资可以在外表、心理、精神和日常生活方面带来大回报。
4、再往上说，如果按照以上几点做好自己的工作，一定能够走出低谷，努力学习，发挥出自己的才能。
关于目前的环境和可能性。
通过改变自己的命运，哪怕只是一次小小的晋升，你也能保持你的核心身份、你的价值观，而不会被痛苦所吞噬。
处于低谷的人不需要做太多事情，做好以上四件事就够了。
整理心态的有效方法就是远离浮躁的社会，抛开自我评价的障碍，审视自己的核心自我。
治愈现代人最重要的两个方法是第一步通过引入新事物进行净化，第四个是我们在现实世界中应该做的事情的最终目标充满了抱怨，因此由于某些因素和随机性，没有任何保证，只能被视为一个高级目标。
不能迈出第一步的基本上只有三天打鱼234、两天晒网的时间。
想要直接跳到第4步的人基本上都会因为精神崩溃而失败，但123却做到了第4步往往都是自行发生的。
这几点不仅适用于低谷期，也适用于平台期如何重获新生。
总之，低谷期肯定会过去，但我觉得是不学习不工作浪费的时间。
低谷期整天压抑的悲伤永远不会消失，正是学会冷静思考的好时机。
你已经处于低谷期，没有好好保护自己的元气和活力。
上述要求并不难。
否则，低谷期会更长。
它们有很多，所以请记住以下两点：1.了解损失是多种原因和条件综合作用的结果，不是偶然的而是不可避免的。
它与任何特定的人或情况无关。
放下你的愤怒和沮丧并完全接受它。
2.一旦你平静下来，就做你现在想做的事。
不是一件很小的事，而是一件能让你开心的事。
因为国家决定情况。
随着你的病情好转，事情肯定会好起来的。
另一方面，如果你感觉不舒服，你越努力，你就会陷得越深。
中班教案
作为一名优秀的教师，经常要准备教案，这是从备课到课堂教学过渡的关键。
那么，你听说过课程安排吗？以下是我为大家收集的10个中年级教案。
我们来看一下。
1.感受故事中鸟与树之间的真挚情感。
2.培养爱护树木的愿望。
3.理解故事中蕴含的道德和哲学。
4.根据现有经验大胆表达自己的想法。
挂图9
显示挂图的最后一个图像：鸟看着火，流下了眼泪。
你看到了什么？小鸟怎么了？
小鸟为什么哭？
完全享受这个故事
问题：
1。
故事的名字是什么？
2.故事中提到了谁？
3.故事中小鸟的好朋友是谁？
4.当鸟回来时，树发生了什么？
1.为什么小鸟和大树是好朋友？当鸟离开树时，树说了什么？小鸟说了什么？
2.春天，鸟儿回来时看到什么？树桩能告诉鸟大树去了哪里吗？
3.工厂大门告诉小鸟大树发生了什么事情？
4.小女孩对小鸟说了什么？
5.小鸟终于找到大树了吗？那棵大树怎么了？
1.小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么？
2.大树不仅是鸟类的好朋友，也是人类的好朋友。
我们应该爱护树木。
1.通过有节奏的问答，联想出弯曲的事物。
2.尝试将“弯曲”的物体融入到歌曲中并带有问答，体验创作的乐趣。
挂图
1.我欣赏《对对歌》。
1.展示活动挂图，老师背诵儿歌。
这首儿歌的是《对对歌》。
2.你刚才听到了什么？
3.什么是天空中的弯曲？什么东西两边都是弯的？
4.你脸上的弧度是什么？河边有什么弯？
2.学习通过问题和答案来朗读歌曲。
1.老师再次背诵儿歌，引导孩子们体验这首儿歌的问答特点。
2.这首儿歌的第一句是疑问句。
第二句话是什么？
3、现在，老师读第一句来问孩子们，孩子们读第二句来回答老师。
老师读问题，孩子们读答案。
提醒孩子注意问题和答案的区别。
4.孩子们可以自由地玩耍，学习背诵儿歌，互相提问和回答。
3.游戏：双曲。
1.这首儿歌讲述的是错误的事情。
你能把你知道的歪事融入到儿歌里吗？让我们一起发明它吧！
2、老师引导孩子们背诵最合适、最有趣的儿歌给大家听。
孩子们一起讨论。
中班3教学方案1.仔细观察图像，尝试从细节中得出结论，体验发现的乐趣。
2、愿意表达自己的想法，体验与好朋友在一起的快乐。
ppt课程，音乐，图画书《当我们在一起时》。
师：小朋友们，你们有这样的朋友吗？一起玩，一起吃饭。
无论你笑还是哭，他总是在你身边。
现在，让我们找到你最好的朋友。
（好朋友们手牵手坐在一起）
1.图片导入：小女孩和她的好朋友们。
2.好朋友每天在一起是最幸福的！
(1)好朋友一起画画。
（2）好朋友在攀登和探索时会在一起。
(3)好朋友玩捉迷藏时会呆在一起。
（4）好朋友旅行时总是在一起。
(5)上天看星星月亮，好朋友在一起。
（6）当你累了休息的时候，好朋友在一起。
3、概要：这是一本充满想象力的图画书。
你能告诉我每种动物扮演什么角色吗？
灰熊：宽阔的胸膛是用来画画的；气球；长颈鹿：长长的脖子是通往月亮的阶梯；狮子的鬃毛是广阔的草原；
老师：小女孩把这些动物当作了朋友，每天都快乐地生活在一起。
现在你和你的好朋友在一起，你感到幸福吗？当你感到快乐时你会做什么？（听音乐，和好朋友拥抱亲吻）
当我收到这本绘本时，我重读了一遍，觉得故事是如此简单。
用文字讲述绘本对孩子来说很重要吗？但当我开始设计课程计划并微调我的想法时，我意识到图画书故事中隐藏着一些秘密！通过对图画书的反复观察和认真阅读，制定了教学活动的目标和操作方法。
在展览活动期间，当我展示第一张导入的图像时，我感到很惊讶。
原来我们班的硕硕小朋友家里有这个绘本故事，我慌了！但幸运的是，硕硕是一个自我管理能力很强的孩子，能够尊重老师的规定，举手回答问题。
为了让他能够为大家保留图画书的，整个活动期间只要求他回答一次，给其他孩子更多的回答机会。
绘本的目标是结合当地特色，猜测六个朋友中谁是每个人的幸福要素。
老师用提问的方式引导孩子们进入绘本故事的精髓。
在这一环节中，孩子们仍然有自己的想法和猜测，但总体来说思维并不宽泛，比较局限和单一。
最后以生命启蒙教育作为情感的延伸，通过拥抱、转身、舞蹈重温绘本最重要的精神：好朋友在一起就是幸福的！我觉得这部分我的言语或许没有让孩子们产生表达的欲望，所以最后我用行动来记住并阐明这种联系的意义。
随着音乐，孩子们想到了拥抱他们的好朋友。
整个活动下来，我觉得老师的介绍性语言非常重要。
力求简洁明了，抓住活动的精髓，恰当地向孩子介绍绘本的中心思想，从而紧扣活动主题。
1.基于经验孩子现有的生活，引导他们仔细观察，培养探索的欲望。
2、根据图像进行初步判断和想象，大胆发言。
3.让孩子在活动中体验帮助别人的乐趣。
1.5张图片
（1号房间没有门窗，
2号房间没有瓷砖，
3号房间.4倾斜且有裂缝。
4号房间旁边住着一只小猫。
5号房间状况良好，门可以打开。
2、小老鼠的形象（正面为不高兴的表情，背面为高兴的表情）。
3、若干个各种小图像，如：花、草、树、商店、医院等。
引导孩子仔细观察、大胆想象、勇敢表达。
（一）激发幼儿学习兴趣，唤起活动
1、教师展示一只表情不高兴的小老鼠，启发幼儿积极思考“为什么小老鼠是这样的”老鼠不高兴了？”，大胆地说。
2.听听小老鼠不高兴的原因：大风吹走了他的房子。
启发幼儿为小老鼠找到一个家。
（二）引导幼儿观察图画，选择自由交流
1.教师展示从1号开始的房子。
1到4，孩子们分散开来，自由选择图像。
2、观察讨论：你给小老鼠选择了哪个门牌号？为什么
3.引导孩子讨论、分析一个？其一，想象、做出判断，并大胆地围绕图像说出你的理由。
集中精力带领孩子讨论1号楼。
4、有门、窗和屋顶，看起来很棒。
你怎么知道它不适合小老鼠居住（隔壁住着一只小猫，它不适合小老鼠居住。
）
【4.老师-小结学生：一个好的家一定是安全的。
（三）引导幼儿观察、讨论
1、展示1号房。
5、引导孩子仔细观察。
2.讨论：你认为小老鼠会喜欢1号楼吗？5？为什么小老鼠能住在那里？（引导孩子根据自己的生活经历说出原因。
）
3.小老鼠出了门，环顾四周，叹了口气。
引导幼儿继续讨论：小老鼠为什么叹气？还有什么不满意的地方吗？
4、教师总结：哦，小老鼠是不是因为发现没有草而叹了口气？，房子周围没有树木，也没有商店。
（四）实际操作，体验帮助别人的乐趣
1、老师：“现在我们来帮助小老鼠装饰他的新房子，好吗？”
2.师生一起布置花、草、树、商店等。
3.小老鼠高兴地搬进了新家，并向大家表示感谢。
(5)结束。
中五教案（应体现三维认知、能力、情感）
1.了解减少塑料袋使用的方法，初步培养环保责任感。
2.了解购物袋的用途。
3.养成少用塑料袋、自带购物袋的习惯。
4.鼓励孩子大胆发言、积极回应。
5.探索和发现生命的多样性和特征。
培养防护意识环境的。
了解购物袋的用途。
购物袋
1：介绍部分展示地球模型，表示地球先生生病了。
2.告诉孩子故事的关键部分“地球先生的肚子肿了”
与孩子讨论：
（1）为什么地球先生肚子肿了？
(2)我应该帮助地球先生吗？
(3)你会如何帮助地球先生？
与孩子一起观看短片，宣传减少塑料袋的使用向孩子们解释如何做才能减少塑料袋的使用。
展示儿童读物，让孩子们看图画并讲故事。
3、最后，一些孩子展示自己带来的购物袋，然后两人一组去玩具屋用购物袋玩购物游戏。
孩子们的主导作用和老师的主导作用在整个活动中得到充分体现。
活动中，孩子们按照自己的意愿参与活动：自由参观超市，自由讨论如何制作袋子，独立完成作业，最后带着作业去购物。
总之，孩子们对这项活动表现出了极大的兴趣，总是情绪非常饱满。
1.体验不同天气带来的不同心情。
2.首先学习如何让自己感觉更好。
3.我喜欢帮助别人并与同事相处。
4.培养孩子清晰表达自己、勇敢表现的能力。
PPT教材；每个人都有一份蜡笔和彩纸。
1.了解时间。
1.显示晴天和雨天的图像。
老师：你在图中看到什么天气？你怎么能这么说呢？天空中有太阳的一天称为晴天。
师：看到晴天（阴天）你有什么感觉？你感觉如何？
晴天：快乐、幸福。
雨天：悲伤、悲伤、愤怒、害怕。
2.小动物和时间。
（1）美美小猫。
老师：有一只小猫，名叫美美。
我们来看看他在做什么？（展示PPT）
年轻人：他正在晒太阳。
老师：你觉得他现在感觉如何？为什么？
年轻人：我心情很好。
因为晒太阳很舒服。
（2）小狗当当
老师：小猫美美有一个好朋友，名叫当当，是一只小狗。
他决定今天和美美一起去玩。
我们猜猜他现在的心情如何。
学生：很高兴，很高兴。
老师：是的，当当小狗很高兴，他笨手笨脚的，一直在跳。
但天气突然变了。
大片乌云堆积起来，遮住了阳光，很快就下起了倾盆大雨。
我们来看看现在的当当是什么样子。
（展示PPT）您觉得当当现在的感受如何？
3.天气与情绪的相关性
教师总结：不同的天气状况会导致人们有不同的情绪。
晴天通常给人一种愉快、愉快的心情，而阴雨天则给人一种郁闷、不好的心情。
2.心情继续观望。
老师：现在我想请孩子们把小狗的心情和天气联系起来。
先来看看小狗们的感受吧！
老师让孩子们描述小狗的表情每个图像都可以推断出他们的心情。
并邀请个别孩子进行联系。
3.情绪转变。
1.给小狗当当找解决办法
老师：刚才我们看到小狗当当去看美美的时候心情很不好。
。
你有什么可以做的吗？
学生：给他一把伞。
展示照片并宣布小狗主人的方法。
老师总结：如果我们改变一种做法、一种想法，我们就会有另一种心态。
生活中我们经常会遇到不开心的事情，但是我们可以尝试做一些事情来改变我们的想法，让我们的心情从阴雨天变成晴天。
2.当你不开心的时候你会做什么？
师：当你生活中遇到不开心的事情时，你会用什么方法来改变心情？
孩子们自由回应。
老师：老师还总结了一些方法。
让我们一起来看看他们吧。
（播放PPT）
4、放下心情。
【1.心情涂鸦
老师：我们可以像照片里的小哥哥一样，画一些让自己不开心的东西。
2、说说你的想法
老师让个别小朋友说说图中画的不好的事情。
三、让心情飞翔
让孩子们把心情不好的彩纸折成一架飞机，用尽全力让它飞起来。
让小飞机带走我们所有的坏心情！
本课预设的教育教学目标已基本完成。
孩子们积极回应老师的提问，并与老师进行了良好的互动。
一些老师的指导是不够的。
应该让孩子多表达自己，在以后的课程中要更加注重培养孩子的语言表达能力。
1.活动时感知左右，学会辨别以自己为中心左右的位置关系。
2、通过游戏，让孩子充分感受到数学就在身边。
3.能够与同事合作并尝试记录结果。
4.积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。
智能手表、智能星星、美食图片、《健康歌》音频、教材。
1、介绍兴奋、左右感知（1）拍手游戏，小朋友，你喜欢玩。
喜欢的话请举手？
老师：请不要放下手。
你举的手是左手还是右手？
（举左手的孩子和举右手的孩子分别佩戴“智能手表”。
发送“星星之星”智慧”作为提醒左右。
）平时你用右手做什么老师总结：右手通常用来拿筷子、拿笔、刷牙、写字等。
那么举起你的左手，说说左手平时做什么？
【总结】是的，左手和右手是我们心中的一对好朋友。
只有左右手配合，才能把事情做得更好、更快。
（2）体验左右大师：左右是一对好朋友，配合起来威力巨大。
孩子们，看看你们自己，你们还有这样的好朋友吗？谁能告诉我？
（3）游戏：伸出左手，伸出右手，给用手拍拍左肩。
左手拍右手肩膀，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。
手，
2.游戏“换地方”。
(1)当音乐响起时，孩子们可以边听音乐边在椅子之间自由走动。
孩子们仔细地听着，当音乐停止时，他们设法找到了一张椅子。
(2)音乐停止了，孩子们迅速走到他们找到的小椅子上坐下。
(3)让孩子说：谁在我左边，谁在我右边（或者说：谁在我左边，谁在你右边？）。
（4）伙伴们互相交谈：我左边是谁？我的右边是谁？?
3、联系生活，运用左右手今天我们学习了一项新技能，了解了左右手。
你能帮助老师把食物放在正确的位置吗？
1.让孩子们轻轻地拿起桌子上的食物。
2.报告孩子们手里拿着什么。
3.按照命令将它们放在桌子上。
桌子中央有一盘苹果。
苹果左边有蛋糕，右边有可乐，上面有香蕉，香蕉左下有冰淇淋，左边有草莓冰淇淋，左边有桃子，右边有梨子。
桌子摆好了，孩子们很开心所以我们去休息吧！
与其他活动相比，数学活动呢？幼儿园枯燥、单调，很容易让孩子失去学习兴趣。
因为这个时期的孩子还小，逻辑思维还没有发展起来，所以在这次活动中我为孩子创造了一个有丰富可用材料的环境，为孩子创造了一个有选择性的可用空间。
让孩子独立使用材料，大胆表达自己的想法。
孩子的自主性、选择性、独立性得到充分体现。
通过一系列的游戏活动，达到了预先设定的总体主题目标要求。
《你很快就会长高了》这本书是一本生命教育图画书。
它真实地反映了每个孩子都有过的愿望：为了长高，高故事多方思考，为实现自己的愿望而不懈努力，让我们深受感动。
最终，在叔叔的精心指导下，他找到了自己的方向。
本课教会孩子们，长高还是变小并不重要，观察图画——理解图画——解释图画，最重要的是快乐成长。
根据我班的年龄特点，中班的孩子有时会嘲笑稍矮的孩子，孩子也会感到不高兴。
因此，通过这堂课，我想让孩子们明白幸福的重要性。
1.在看、说、猜的过程中，你感受到阿里的心理由不开心到开心的变化。
2.培养成为快乐孩子的愿望。
【ppt课程，音乐《左手与右手》
【1.聚焦主题，感受内心
【1.展示ppt1：它有什么第一次见面阿里给你了吗？（幼儿）
2.展示ppt2，你认为阿里的愿望是什么？——形象解读
3.为什么阿里的愿望是我想长高？
通过观察图像，您可以了解阿里的外在特征，感受阿里想要长高的愿望。
2.渗透文字，唤起情感
1.你有什么好办法让阿里长高吗？
2.展示ppt3-ppt5并解释图像。
3.阿栗努力吃饭、运动、睡觉，但面对这样的结果，他依然没有长高，你觉得阿栗会怎么想？
3.阿里会放弃他的愿望吗？他会怎么做？
4.当ppt6出现时，阿里的做法是什么？
图片呈现-场景解读（拥挤的车、用头撞门、冬天穿短裤）
5、阿里听到叔叔的话后做了什么？
3.冲击心灵，表达幸福
1.按照叔叔的话，阿里确实发生了变化。
它们是什么样的变化？完整地享受配乐的故事。
2.查看图+文字，阿里成了最幸福的男孩。
从音乐《左手，右手》中，“原来长不高并不重要，快乐成长才是最重要的，让我们努力每一天都快乐”一天！”带着问题听故事可以激发孩子的倾听能力。
兴趣。
成长的过程中，快乐才是最重要的。
《快乐成长》是一堂讲述阿里渴望长高的语言课。
主要目标是在看、说、猜的过程中感受阿里从不开心到开心的心理变化。
成为一个快乐的孩子的愿望萌芽了。
在这次教学活动中，我采用开放式问题来促进孩子发散思维的拓展；然后我通过营造师生互动的氛围来分享经验；整个活动在讨论交流的空间进行，让孩子们观看。
.谈谈与您的健康相关的因素。
1.充分的课前准备是精彩活动的基础。
在设计活动之前，我仔细分析了教材。
同时，我做了大量的准备工作，将任务分为三个环节。
一、聚焦主题，感受内心：看阿里的照片激发孩子的兴趣，同时给每个孩子独立表达自己的机会。
然后就是让自己沉浸在文本中，让情感发芽。
我用表演、观察、猜测的方法帮助孩子们理解故事的，进而有精神上的冲击和幸福的体验，让孩子们能够感受到；长高与否并不重要，重要的是快乐成长。
2、利用多种形式充分调动幼儿的学习积极性，可以使活动中教师与幼儿的互动更加有效。
在整个活动过程中我始终积极培养老师与孩子们的互动关系。
活动一开始我就直接导入图像（翅膀）来引起孩子们的兴趣。
展示阿里的照片并第一次见到他。
阿里给你的感觉如何？老师：你认为阿里的愿望是什么？为什么阿里的愿望是我想长高？设计完所有的环节和关卡后，最重要的是如何引导孩子在课堂上完成每一个小关卡。
在语文课上，我们应该设计更多的问题，让孩子主动思考，给他们更多的机会用假设、讨论和交流来回答。
帮助孩子理解阿里想长高的原因和原因。
让孩子根据日常生活给阿里提出建议，调动了孩子的学习积极性。
同时，也为下一步打下基础。
3、结合孩子的现实生活，分享经验，最终将教育的意义带入现实生活。
在最后一个环节，我用直观的图像，让孩子们充分欣赏美丽图像下的故事，阐明孩子们对故事的理解。
要知道快速长高是不可能的，需要一个过程。
这样孩子就能明白，长不高并不重要，重要的是快乐成长。
给老师的祝福
1、激发孩子对老师的尊重和热爱，鼓励他们勇敢表达自己的感受。
2、通过儿歌和制作活动，培养孩子的口语表达和实践能力。
3.知道9月10日是教师节，尝试用你学到的技能为老师制作礼物。
1.家长应在家中与孩子讨论如何表达对老师的爱和尊重。
2、将老师为孩子们做事、和孩子们玩耍的照片整理成“老师爱我”图片展。
3.老师为孩子们准备了几份小礼物，其中包括一盘儿歌《我的老师真好》的磁带。
4.纸板、彩纸、彩笔、印章、胶水等各种手工材料和工具。
1、通过对话让孩子知道每年的9月10日是教师节。
2、请孩子们观看《老师爱我》图片展。
引导孩子说说图中老师在做什么？为什么要这样做？当老师关心和爱护孩子时，您怎么看？为什么？
3、学讲儿歌《我的老师真好》，激发孩子爱老师的美好情感。
4、引导孩子讨论为老师庆祝节日的不同方式，表达对老师的尊重。
可以引导孩子们利用他们现有的技能为老师制作礼物。
5.请让孩子自由选择自己喜欢的材料和工具进行制作。
例如：画一幅画、制作贺卡、美丽的花朵等。
6.师生互赠礼物并表达祝福或感谢之词。
中班10教学计划1.大胆使用高跷进行各种体育锻炼，培养创造力。
2．通过玩高跷，孩子可以发展平衡能力，提高协调性和灵活性。
3．体验与他人一起玩耍的乐趣，培养合作意识。
1.在日常活动中练习高跷。
2．每个孩子都可以使用几个高跷、松紧带、凳子和其他设施。
（一）准备活动——高跷操
老师边喊口令，边带领幼儿做“高跷操”热身，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）自由探索活动
1.孩子们可以自由探索，比如玩高跷。
他们可以单独玩，也可以一起玩好朋友。
鼓励孩子们发明不同的游戏方式。
2．让个别孩子示范并鼓励其他孩子尝试各种玩耍方式。
（高跷、越障碍、梅花桩、跳“河”）
【3、集中练习高跷越障碍、踩高跷过沟渠。
（三）游戏：勇敢者
1.介绍游戏名称并说明游戏规则和要求。
孩子们被分成四组，两组面对面站立。
第一个孩子踩高跷从起点出发，克服障碍物（椅子），越过“小沟”（一定高度的橡皮筋），将高跷传给对面的孩子。
以此类推，最先完成任务的人获胜。
2．孩子们玩一次，老师指导他们。
为个别困难儿童提供足够的保护。
3．简单说明游戏中出现的问题后，再玩一次。
（4）完成任务。
放松练习。
各种材料和设备。
